修明月老师是经济管理学院财务管理教研室的一名教师。入职以来，她先后承担《财务管理》《管理会计》《会计学原理》《政府会计》等专业核心课程的教学工作，始终坚守“以学生为中心”的教育理念，在教学改革、科研创新、实践育人等方面持续深耕。

一、深耕教学改革，以赛促教锤炼本领

财务管理类课程公式繁多、理论抽象，学生容易产生畏难情绪。她坚持将公式融入企业案例，将理论转化为生活常识，让学生在熟悉情境中理解专业逻辑，在思考与互动中感受学习乐趣。通过持续的教学设计优化，她逐步形成“幽默风趣、逻辑严谨、寓教于乐”的教学风格，学生评教反馈积极，课堂参与度和满意度持续提升。

她积极投身教学竞赛，以赛促教、以赛促改。先后两次荣获河北省教师教学创新大赛三等奖，获河北省课程思政教学竞赛三等奖，校级教学竞赛一等奖4次、二等奖1次。每一次参赛都是一次自我革新，她在反复推敲教学目标、重构课堂环节的过程中发现不足、突破瓶颈，实现了教学理念的迭代升级。

在教学实践基础上，她注重将课堂经验凝练为教学研究成果，以研促教、教研相长。主持省级教改课题2项、厅级教改课题1项、校级教改课题1项，发表教学科研论文8篇，让教学与科研相互滋养、螺旋上升，为课堂注入更扎实的学理支撑。

二、深耕实践育人，以赛促学共伴成长

课堂是育人的主阵地，但育人不止于课堂。六年来，她将大量课余时间投入指导学生学科竞赛和创新创业项目，让学生在实战中发现自我、建立自信、锤炼能力。每一次组队讨论、每一轮方案迭代、每一场答辩路演，都是课堂教学的延伸，是知识向能力转化的实践应用。

六年来，她指导学生获得国家级二等奖2次、三等奖1次，在“挑战杯”、河北省会计技能大赛、河北省高校财务数智化大赛等省级赛事中多次获奖；指导学生成功立项省级大学生创新创业项目5项、校级项目1项；带领学生申报课题2项。这些成果的背后，是无数个修改方案到深夜的晚上，是一遍遍陪学生打磨汇报的周末，更是一段段师生并肩作战的珍贵记忆。与此同时，竞赛历练反哺课堂教学，学生的成长不断启发着她进一步思考与优化教学内容和方法，形成了良性互动的育人闭环。

三、深耕教育初心，以心换心双向赋能

她深知，教师的角色不只是知识的传递者，更是学生成长路上的引路人和倾听者。她甘愿成为学生心中的“树洞”。课堂之外，学生们愿意找她聊考研与就业的抉择，倾诉感情的困惑、室友相处的烦恼、家庭关系的压力。每一次倾听，她都尽力设身处地感受学生的处境，不急于给出标准答案，而是陪她们一起梳理思路、厘清内心。她相信，很多时候学生需要的不是一个“正确答案”，而是一个愿意认真倾听、真诚回应的人。

课堂上她是严肃认真的老师，力求每一个知识点讲透讲实；课堂外她更像学生的朋友和知心姐姐，分享自己的经历与感悟，也真诚接受学生带给她的触动与启发。她常说，在学生身上她看见了曾经的自己——那个对未来充满迷茫却又不甘平庸的年轻人；而在陪伴学生的过程中，她也常常被治愈、被激励。师生之间从来不是单向的给予，而是双向的滋养与成就。学生的每一份信任、每一次认可，都是她站稳讲台、坚守教育的最大动力。

六年时光，从初登讲台的青涩和忐忑，到如今从容面对每一堂课、用心对待每一个学生，修明月老师深感教育是一场双向奔赴的旅程。未来，她将继续扎根三尺讲台，以敬畏之心对待教学，以赤诚之心陪伴学生，在平凡的岗位上书写师生共同的成长故事。