任一平，现任德赢vwin体育官网登录土木建筑工程学院教师，兼职教研室秘书。自2023年从教以来，他主要承担《土木工程材料A》《桥梁结构电算》等课程的教学任务，并每年指导10名本科生完成毕业设计。从教三年，他始终秉持“以生为本、知行合一”的理念，扎根讲台，默默耕耘，所授课程学生评教成绩优异，指导的学生均顺利毕业，以严谨的治学态度和温暖的人格魅力，赢得了学生的广泛尊敬与爱戴。

一、以“实”为基，让枯燥的材料“活”起来

《土木工程材料》是土木工程专业的重要基础课，概念多、记忆性强，学生课上极易感到枯燥，主动性较差。为此，任一平老师在讲解理论知识时，会结合自身在现场工作的经历，穿插工程中实际遇到的问题引导学生思考。例如讲解混凝土减水剂时，他会提问学生：混凝土因运输或浇筑时间过长变干时该怎么处理？学生的回答一般都是“加水”，但在实际工程中严禁加水，而是使用减水剂调节。通过真实案例的引入，抽象的理论变得生动可感。

除此之外，为了让理论落地并调动学生的积极性，任一平老师在课内实验环节下足了功夫。他发现单纯按教材步骤操作，学生往往“知其然而不知其所以然”。因此在讲解混凝土配合比设计及强度时，他设计了“对比实验法”，将学生分成小组，要求各组根据鲍米罗公式在参考配合比基础上进行微调，最终比较每组制作的试块强度。因为每个试块都是学生亲手制作的，所以每次实验结果揭晓时，学生积极性非常高。强度高的组成就感十足，强度低的组也会主动与同学讨论问题出在哪里，进而深刻理解了水灰比对强度的内在影响。通过这种“实验数据差—溯源分析—理论印证”的教学闭环，学生不仅记住了公式，更培养了严谨的工程伦理意识。

二、以“算”为翼，打通理论与实践壁垒

面对《桥梁结构电算》这类对逻辑思维和软件操作要求极高的上机课，任一平老师认为，如果只教会学生点击菜单，那培养的只是“操作工”而非“工程师”。因此，他采用“案例驱动法”，将实际工程中的简支箱梁简化引入课堂，从最开始的单元节点建立到最后的CDN验算，完整演示一座桥梁的电算全过程，内容足以满足毕业设计要求。在讲解的同时，他结合学生学号，为每人设计不同桥梁尺寸让学生跟练，通过讲练实操相结合的方法，帮助学生切实掌握专业技能。

对于每年指导的10名毕业设计学生，任一平老师要求他们采用电算方式完成毕设。由于桥梁电算涉及复杂的参数设定，学生会出现各种各样的错误，每年寒假进度都比较缓慢。为此，寒假开学后，他坚持每周周一到周三晚上7点至9点，在第二实验楼421教室陪伴毕业生做毕设，随时解答学生遇到的技术难题。尽管问题很多，但学生在逐一攻克难关后，获得了极高的成就感。他用无数个夜晚的坚守，见证了学生从迷茫到从容的蜕变。

三、以“心”为桥，做学生成长路上的“撑伞人”

在任一平老师看来，教书更要育人。学生是一个完整的人，教师不仅要关注他们的成绩，更要关注他们的职业迷茫与心理状态。土木工程行业近年面临转型，部分学生产生焦虑情绪。课间，他常分享自己在工程一线的见闻，分析当前形势下的就业方向。面对部分大四学生不知如何找工作的困惑，他会在课间登录智联招聘、BOSS直聘等软件，给学生现场“直播”如何与企业HR沟通，帮助学生克服求职的心理障碍。

“自己淋过雨之后，就会想给学生撑起一把伞。”任一平老师如是说。他深知，本科毕业十年后，大学同学往往各奔东西、联系渐少，如今的毕业生将来也会如此。于是他决定做点事情给学生留个念想——每年大四学生最后一节课的签到，他改为拍照签到，要求学生和身边两三名同学以教师为背景合影留念。这是大多数毕业生大学期间的最后一堂集体课，多年以后他们或许不记得这节课讲了什么，但会记得最后一堂课留下的珍贵照片。这份细腻的用心，承载着他对学生最深沉的祝福。

从教三年，虽时间不长，但任一平老师用自己的专业与真情，在德赢vwin体育官网登录的校园里践行着“立德树人”的誓言。正如校训所言“进德修业”，他始终以此自勉，不断提升完善自己，在平凡的讲台上续写着温暖而有力的育人故事。