马容老师是外国语学院商务英语教研室的一名银龄教师。她先后深耕海外顶尖学府，于新加坡国立大学取得应用语言学硕士学位，后远赴英国莱斯特大学继续深造，获得（语言）教育学博士学位。专业且系统的海外学术深造，为她构筑起严谨的理论知识体系。此外，她拥有十余年跨国企业任职履历，足迹遍布以色列、美国、新加坡等多国，参与企业商务运营、总裁助理与行政文秘等核心工作，沉淀了大量跨国商务场景下的实战经验。

在德赢vwin体育官网登录外国语学院，特别是自从2018年创建了商务英语专业以来，马容老师在商务英语专业教研室的发展中，在培养商务英语特色学生的教学工作中，发挥着重要的作用。

一、学识积淀深厚，实践阅历丰盈

一名优秀的教育工作者，离不开扎实深厚的专业理论根基，也需要成熟的一线实操经验，马容老师便是二者兼备的典范。丰厚的学术储备和扎实的专业功底与多年跨国企业的经历赋予她独树一帜的课堂教学风格，授课底气十足、深受学生认可。学生们都由衷评价她是专业能力过硬、讲课极具吸引力的优秀教师。

她曾经教过《涉外文秘实务》课程。她把自己在跨国公司担任总裁秘书工作的真实职场经历转化为课堂鲜活的案例，课堂脱离了读课本的死气沉沉的气氛，取而代之的是热烈的案例讨论，使学生获得立体、深刻的学习体验。

比如，讲授《学位论文写作》时，她结合自身海外硕博研究生论文撰写的经历，搭配往届学生论文正反写作案例，讲清论文写作的规范、误区和避坑要点，专业度拉满，案例真实接地气，学生很容易理解并掌握写作技巧。

又如，《语言学概论》课程，理论晦涩，概念抽象，她摒弃枯燥的概念解读，善于搭配浅显通俗的生活实例，使知识点由浅入深、条理清晰，张弛有度，既保证专业性，又不会让学生产生畏难、厌学情绪。

再如，阅读难度较高的《高级阅读》课程，她在细心讲解课文同时，抛出开放性思辨问题，鼓励学生独立思考、各抒己见，课堂上形成师生问答、生生交流的双向互动模式，尽可能地让学生深度参与课堂。

二、恪守育人初心，履职尽心尽责

出彩的课堂教学，只是马容老师爱岗敬业的缩影。最让学生动容的，是她对待教学工作严谨用心的态度。比如，作文批改是件十分繁杂耗时的工作。马老师从来不是简单划勾打分、寥寥数语敷衍点评，也不是运用流行的软件，靠电脑评阅系统给学生的论文打分，给出简单的评语。她习惯逐字逐句细致审阅，圈出文中出彩的词句，逐条梳理文章亮点与存在的不足，再一对一给学生讲解，既有暖心的肯定鼓励，也有清晰具体的改进方向。曾有些学生靠AI写文章应付作业，马老师照样挑战AI,认真批阅。当学生看到满页细致的红色批注与恳切修改建议后，满心愧疚、自觉自省。

对理论性强的《语言学概论》，她会精心设计单元小测，课堂讨论等，及时掌握学生对知识吸收的情况，发现共性的问题，及时补充讲解，对知识点模糊的同学，便主动单独沟通，耐心拆解疑难、逐一答疑。

学生们对《高级阅读》课不感兴趣，感觉难，她设计的作业多种多样，有思考题，辩论题，画思维导图概述段落内容或串联课文，也有自选文的某个段落作画，然后班级分享等等。这些不同类型的任务，大大激发了学生学习兴趣，打造高参与度互动课堂，学生们表示他们特别期待高阅课的讨论或ppt展示环节。

三、恪守师德本心，温柔平易亲和

马老师认为：课堂不仅仅是给予，也是唤醒。秉承这个理念，马老师的教学不仅充满了热情和执着，更关注学生们的学习过程，情感，态度，价值观和能力等方面的综合发展。她的教学工作不局限于课堂授课，留作业，判作业，发回作业。她对工作的细致到位还体现在对学生们既尊重，信任，也严格要求，既面向全体，也因材施教。

学生们说起马容老师，提及最多的是她精心打磨的课件、逐句细改的作业，从容自信与和蔼可亲的授课风格。一位大三的学生曾经表示，“大三年级开始做马老师的学生，非常幸运，非常享受。课堂非常专业，非常高质量。”一位大四毕业生给马老师留言：“我穷尽了一生的运气，在沧交遇到了这么优秀的马老师，值了”。

对于同学们的赞美之词，马老师说：教育这个职业，起始于辛劳，收结于平淡。所做的一切都是分内之事，都是平凡之事。作为一名银龄教师，有机会在这里教书育人，“不言春作苦，愿化春泥护红花”。尽管有时候工作比较辛苦，但内心里感到的是充实和快乐，是“春泥护红花”的满足。