张宝林，德赢vwin体育官网登录通识教育学院数学教研室专职教师。自2017年参加工作以来，他始终坚守基础教育一线，深耕学科教学领域，以严谨的治学态度、务实的工作作风、真挚的育人情怀对待每一项工作、每一名学生。从教多年来，他不断夯实专业基础，总结教学经验，提升自身综合素养，严格恪守教师职业道德规范，始终以学高为师，身正为范为行为准则，坚定立德树人、因材施教的教育理念，全身心投入到教学、教研与育人工作中。

深耕教学，精益求精

从教以来，张老师始终将教书育人作为毕生的事业与追求，数十年如一日坚守三尺讲台，从未懈怠。他深知课堂是育人的主阵地，因此对待每一堂课都精益求精、绝不敷衍。在课前，他深入钻研教材、梳理知识重难点，并结合学生的认知规律、知识基础差异化打磨教学设计；在课堂上，他采用灵活多样的互动模式，打破学科知识的枯燥感，充分调动学生的课堂积极性与主动性，引导学生主动思考、积极探究；课后，他细致批改每一份作业，耐心为学生答疑解惑，确保每位学生都能学有所获、学有所进。

潜心教研，与时俱进

在扎实开展日常教学工作的同时，张老师始终深耕教研一线。为适应新时代的教育发展需求与教学环境，积极探索适配学生发展的新型教学模式，主动精进业务能力，积极提升自身教学水平，主动推动课堂教学改革，助力学科教学高质量发展。他不断尝试新的教学手段与教学方法，紧跟国家方针政策，融入日新月异的科技手段，持续更新教育理念、优化教学方法、创新课堂模式；积极参与各类培训与教学比赛，在日积月累的打磨中，从一名青年教师逐步成长为教学功底扎实、育人经验丰富的教研室中坚力量。

以爱育人，守望成长

多年的从教经历让张宝林老师深刻认识到，教育的本质是爱与陪伴。教育不仅是知识的传递，更是心灵的滋养。工作中，他始终以爱心、耐心、责任心对待每一名学生，把学生的成长成才作为工作的出发点和落脚点。他格外关注性格内向、心理敏感的学生，主动关心他们的生活状况、思想动态和学习情况，常态化开展谈心交流，用心守护每一位学生的成长，让学生在温暖的氛围中安心学习、快乐成长。张老师坚持言传身教，以自身言行引导学生树立诚实守信、踏实进取的优良品质；注重培养学生的自律意识、责任担当和集体荣誉感，不唯成绩论高低，鼓励学生积极参与文体活动、社会实践、学科竞赛，助力学生全方位提升、多元化发展。

一次“走神”背后的守护

在张宝林老师的教学生涯中，有一个故事令他至今难忘。上班第六年，他第一次上课时就注意到了一个坐在教室第一排的学生。第一次课讲的内容大致属于过渡章节，部分内容高中阶段已经涉及，但那名学生仍在认真做笔记，课间还会主动提问。起初张老师心想，问的问题都如此基础，看来高中数学基础并不扎实。然而随后的几次课中，他发现这名学生时常出现愣神的情况，然后突然回过神继续记笔记，每次下课依旧会来提问。慢慢地他老师察觉到，他所问的内容正是走神时段所讲的知识。

随着师生之间日渐熟悉，张老师有一次问他，为何坐在第一排还是总走神。学生告诉她，自己小时候患有多动症，经医治后症状虽已消除，但注意力仍无法长时间集中，不受控制地就会分散。了解到这一情况后，张老师再发现他上课走神时，若离得近便会轻轻敲一下他的桌面，将他的注意力拉回课堂。下课他再来提问时，他也会反问几个问题，确认他没听到的内容是否与前后知识衔接得上。因此，每次课下交流时间都很长，几乎需要将整节课的内容重新梳理一遍才放心。

那张第一排的座位几乎成了这名学生的固定位置。中午或下午上完最后一节课，张老师也不会匆忙收拾东西离开，而是像惯例一样等着同学们来提问。最终，该生在数学课上取得了非常优异的成绩。而张宝林也在与他的长期交流中，深入了解了许多从学生视角看待问题的方式，这让他得以拉近与学生的距离，为之后的教学提供了宝贵的启发与帮助。